Assembleia divulga propostas do I Seminário de Alfabetização, Oralidade e Letramento

Os encaminhamentos vão orientar as ações da Comissão de Educação da Assembleia e serão compartilhados 

Integram as propostas finais tópicos como(Divulgação/Internet)

A Comissão de Educação, Cultura e Assuntos Indígenas da Assembleia Legislativa do Amazonas (Aleam) divulgou os encaminhamentos finais do I Seminário de Alfabetização, Oralidade e Letramento, realizado nesta semana. 

Integram as propostas finais tópicos como: promover mais eventos de formação e debates sobre a Alfabetização, incentivar a formação continuada, carreira e ganhos salariais dos professores e valorizar a participação dos envolvidos diretamente no ambiente da escola.

Os encaminhamentos vão orientar as ações da Comissão de Educação da Assembleia e serão compartilhados com a Secretaria Estadual de Educação (Seduc) e secretarias municipais de Educação do interior do Amazonas.   

Na abertura do seminário, o presidente da Comissão, deputado Sidney Leite (DEM) defendeu um amplo pacto pela alfabetização, que considere as dificuldades das comunidades rurais do interior do Estado e indígenas.

Encaminhamentos do I Seminário de Alfabetização Oralidade e Letramento:

1 - Autonomia para os CES (Conselho Estadual de Educação) no exercício da sua missão;

2 - Ampliar as Ouvidorias na estrutura dos poderes;

3 - Resgatar o planejamento e a produção de material (is) escolar (es) no âmbito do Estado  e Município;

4 - Promover atividades formadoras no molde do Seminário, para ser difundido pelo Centro de Mídias/SEDUC, bem como nas escolas em formato de programas;

5 - Fortalecer as práticas de valorização dos trabalhadores da educação, incentivando a formação continuada, carreira e salário;

6 - Conceber uma Política de Educação Plano Estadual e/ou municipal de Educação;

7 - Promover a organização do trabalho no ambiente escolar, valorizando a participação dos colegiados (Associação de Pais e Mestres, Grêmios Estudantis, Congregações de Professores, etc );

8 - Respeito a diferença, aos processos próprios de aprendizagem, valorizando a diversidade cultural e sócio- linguística, bem como as práticas pedagógicas.

Com Informação da Assessoria