Seduc divulga resultado do processo seletivo para as escolas de tempo integral

Ao todo, foram ofertadas 5.722 vagas para 52 escolas de tempo integral, localizadas na capital e no interior do Estado

Para efetivar a matrícula, o candidato aprovado no processo seletivo ou seu responsável legal deverá se dirigir à escola para a qual foi selecionado, no período de 7 a 8 de janeiro de 2016 (Divulgação/SEDUC)

O Governo do Estado do Amazonas por meio da Secretaria de Estado de Educação (Seduc) divulgou nesta quarta-feira (23), o resultado do processo seletivo para o acesso às escolas estaduais de tempo integral - ano letivo de 2016. Ao todo, foram ofertadas 5.722 vagas para 52 escolas de tempo integral, localizadas na capital e no interior do Estado.

O resultado do processo seletivo pode ser consultado no site da Seduc www.educacao.am.gov.br.

O período para a interposição de recursos do processo seletivo será nos dias 28 e 29 de dezembro. O requerimento e os procedimentos para o pedido de recursos também podem ser acessados no site da Seduc. 

 Matrícula

Para efetivar a matrícula, o candidato aprovado no processo seletivo ou seu responsável legal deverá se dirigir à escola para a qual foi selecionado, no período de 7 a 8 de janeiro de 2016, das 8h às 11h e das 14h às 17h.

No ato da matrícula, o responsável pelos alunos deverá apresentar a original e cópia dos seguintes documentos: certidão de nascimento ou documento de identificação equivalente; guia de transferência, histórico escolar ou atestado de conclusão do ensino; duas fotos 3X4 coloridas (recentes); cartão de vacinação e documento comprovante de residência.

As inscrições para o processo seletivo aconteceram no período de 9 a 15 de dezembro. As vagas foram ofertadas para as modalidades de ensino fundamental (do 1º ao 5º ano), (do 6º ao 9º ano) e para o ensino médio.

Com informações da assessoria de comunicação.

Prefeitura de Manicoré inaugura mais escolas e entrega ambulancha no interior

As escolas que estão sendo inauguradas pelo governo de Manicoré

(Fotos: Ascom) O prefeito de Manicoré Lúcio Flávio do Rosário, e o vice-prefeito Paulo Sérgio Barbosa 

As escolas são padrão com 2 salas de aula, copa e cozinha, carteiras tipo universitárias, banheiros masculino e feminino

“Ambulancha” completa comprada pela prefeitura e que vai servir nos serviços de emergência do deslocamento

O prefeito de Manicoré Lúcio Flávio do Rosário, e o vice-prefeito Paulo Sérgio Barbosa (PSC), juntamente com os secretários de governo, ambos com suas respectivas comitivas, estiveram no último dia (04), no interior de Manicoré, (Rio Manicoré) para mais uma sessão de inaugurações de grupos escolares naquela região.

As comunidades que foram contempladas com as escolas municipais foram: a Comunidade de Mocambo e São Pedro dos Cardoso, ambas no rio Manicoré. As escolas que estão sendo inauguradas pelo governo de Manicoré, ao longo do ano, são escolas padrão com 2 salas de aula, copa e cozinha, carteiras tipo universitárias, banheiros masculino e feminino.

A comunidade de Boa Fé, também no rio Manicoré, recebeu das mãos do executivo de Manicoré uma “Ambulancha” completa comprada pela prefeitura e que vai servir nos serviços de emergência do deslocamento de doentes da zona rural para a sede do município.

 A ação faz parte do projeto do governo municipal que comprou este ano 12 Ambulanchas para atender na atenção básica nas comunidades pólos da zona rural.

 Edy Lima DRT/AM 1823

Vereador Sabá Medeiros fiscaliza obras do governo municipal de Manicoré

Governo Municipal de Manicoré entregou obras nas Comunidades

(Foto: Ascom) Chega da comitivas do governo municipal de Manicoré, no Lago do Atininga

Recepção dos alunos da comunidade do Lago do Atininga, ao prefeito Lúcio e vice-prefeito Paulo Sérgio

Momento da solenidade de inauguração de um dos grupos escolar, que foram inaugurados no fim de semana

Governo Municipal de Manicoré entregou obras nas Comunidades do Lago do Atininga. A comunidade de Santa Terezinha recebeu uma escola com duas salas de aula.

Terra Preta, da mesma forma recebeu uma escola também com duas salas, e os moradores do lago receberam uma ambulancha, para o transporte de pessoas doentes, alem do pagamento do subsidio da borracha para seringueiros.

Tudo isso aconteceu no último domingo dia 29/11/15. Este foi um trabalho acompanhado e fiscalizado pelo vereador Sába Medeiros.

Com informações do parlamentar

Governo do Estado divulga edital de seleção para escolas estaduais de tempo integral

Com 5.722 vagas para 52 escolas de tempo integral, localizadas na capital e no interior do Amazonas, as inscrições poderão ser realizadas no período de 7 a 11 de dezembro de 2015

Segundo edital, 80% serão disponibilizadas aos estudantes oriundos da rede pública de ensino e 20% a candidatos de outras redes (Divulgação)

O Governo do Estado por meio da Secretaria de Estado de Educação (Seduc) publicou o edital de processo seletivo para o acesso às escolas públicas estaduais de tempo integral no ano letivo de 2016.

Com 5.722 vagas para 52 escolas de tempo integral, localizadas na capital e no interior do Amazonas, as inscrições poderão ser realizadas no período de 7 a 11 de dezembro de 2015.

O edital de seleção com o número de vagas disponibilizadas por série para cada uma das 52 escolas públicas estaduais de tempo integral, assim como a relação das respectivas escolas com vagas abertas, pode ser acessado no site da Seduc na internet.

Para os interessados em concorrer a vagas nas modalidades de ensino fundamental (do 6º ao 9º ano) e para o ensino médio, as inscrições poderão ser realizadas no período de 7 a 11 de dezembro em qualquer uma das 583 escolas estaduais administradas pela Seduc.

Já para os que desejam concorrer a vagas para modalidade de ensino fundamental (do 1º ao 5º ano) as inscrições deverão ser realizadas na unidade de ensino em que se deseja concorrer à vaga.

Conforme disposto na Lei nº 8.113, de 24 de julho de 1991 e no Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, do total de vagas disponibilizadas, 5% serão destinadas aos candidatos com deficiência. Segundo edital, das vagas restantes, 80% serão disponibilizadas aos estudantes oriundos da rede pública de ensino e 20% a candidatos de outras redes.

Critérios de seleção

Para os interessados em concorrer a vagas no ensino fundamental (do 1º ao 5º ano) o processo seletivo apresenta os seguintes critérios: proximidade residencial do candidato, ou seja, o candidato residir nos bairros ou sub-bairros que estejam incluídos no raio de dois quilômetros da escola desejada; menor renda salarial (per capita) da família e em caso de empate, serão considerados o maior número de dependentes da família e a menor idade do candidato inscrito.

Já para a modalidade do 6º ao 9º ano e para o ensino médio, os critérios de seleção são: proximidade residencial do candidato, ou seja, o candidato residir nos bairros ou sub-bairros que estejam incluídos no raio de dois quilômetros da escola desejada e a média somatória das notas dos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática tendo como parâmetro os três primeiros bimestres de 2015. Registrando-se o empate, será adotado como critério para desempate a menor idade do candidato, considerando-se ano, mês e dia de nascimento.

Inscrições

Para realizar as inscrições, os candidatos ou seus responsáveis legais, deverão apresentar, no período de 7 a 11 de dezembro, os seguintes documentos: original e cópia do documento de identificação (certidão de nascimento ou carteira de identidade); boletim escolar original, sem rasuras, contendo as notas até o terceiro bimestre ou equivalente do ano de 2015, exceto os alunos da rede estadual do Amazonas, cujas notas serão validadas diretamente no Sistema de Gestão Educacional do Amazonas (Sigeam); comprovante de residência ou declaração de comprovação de endereço e documento de identificação do responsável legal, se o candidato for menor de idade.

O resultado do processo seletivo será divulgado a partir do dia 21 de dezembro de 2015, conforme edital, no mural das escolas participantes e no site da Seduc: www.educacao.am.gov.br. 

Com informações da assessoria de imprensa

Falta de energia elétrica em Manicoré, obriga alunos do EJA, irem mais cedo pra casa

A mesma coisa acontece à noite com os alunos da Educação

Alunos das escolas muita das vezes ficam horas na escuridão por falta de energia elétrica nas salas de aula (Fotos: Edy Lima)

Sem energia elétrica nas salas, os alunos para não ficar na total escuridão, usam aparelhos celulares e lanternas

Em quanto à população em São Paulo, sofre com a falta de água, Humaitá ao Sul do Amazonas (Rio Madeira), esta sobre alerta e o risco de mais uma enchente, daquelas que aconteceu o ano passado (2014). Em Boca do Acre por causa das fortes chuvas, o rio transbordou e já deixa milhares de pessoas em situação de calamidade pública.   

O Município de Manicoré, como Humaitá, também está ao Sul do Amazonas, as margens do Rio Madeira, e não corre o risco de um alagamento. Mas a população Manicoreense, vem sofrendo diariamente com a falta de energia elétrica. Alunos das Escolas Municipais e Estaduais, muitas vezes por falta de energia nas escolas, são obrigados a sair mais cedo das salas de aula.

A mesma coisa acontece à noite com os alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), do Ensino Tecnológico na Cede do Município, que estudam nas escolas estaduais e precisam do sinal da internet para estudar, e muitas das vezes as aulas são interrompidas por falta de energia na escola. Sem energia elétrica nas salas, os alunos para não ficar na total escuridão, usam aparelhos celulares e lanternas. Diante de tal situação, as professoras ou professores que acompanham os alunos do EJA são obrigados a liberar mais cedo os estudantes, vindo prejudicar o aprendizado de todos.

Edy Lima DRT-AM 1823

         

Escolas estaduais em Manicoré participam da ‘VIII Mostra de Painéis’.

A VIII Mostra de Gestão das Escolas Estaduais acontece

Ginásio Pedro Aguirre (Foto: Edy Lima)

A Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino – Coordenadoria Regional de Ensino de Manicoré, esta promovendo desde, o dia 3 de dezembro através das escolas estaduais a ‘VIII Mostra de Painéis’.

As escolas envolvidas na mostra de painéis são: Pestalozzi; Cônego Cunha; Dídimo Soares; Senador João Bosco; Maria Sá; Educandário; Aristeu das Neves; Pedro Aguirre e Hermenegildo de Campos.

A VIII Mostra de Gestão das Escolas Estaduais acontece até o dia 12 de dezembro e tem como meta o aprendizado e a formação intelectual e morais dos alunos dessas escolas acima citadas. O exemplo disso são os resultados alcançados no IDEB, ou seja, a Escola Estadual Dídimo Soares em 2012 obteve a nota de 3,6 e em 2013 a nota foi de 4,1.

Já os índices de qualidade da escola Dídimo Soares em 2013, foi o seguinte:

Alunos aprovados 97%; Reprovados 0%; Alunos que abandonaram a escola foram de 1% e de transferência 2%.

Edy Lima DRT-AM 1823 

Secretário de Educação aponta culpado sobre o desvio de finalidade da verba do Fundeb

Titular da Seduc afirma que o uso de verbas do Fundeb em atividades alheias ao fundo era prática de gestão anterior a dele

Secretário Rossiele Soares disse que o desvio de finalidade do Fundeb ocorria na gestão do ex-secretário Gedeão Amorim (Euzivaldo Queiroz)

O secretário estadual de Educação (Seduc) Rossieli Soares confirmou o desvio de finalidade do Fundeb e atribui a prática a gestões anteriores. De acordo com Rossieli Soares, que é titular da pasta desde agosto de 2012, a irregularidade já foi corrigida. 

“O desvio de finalidade do Fundeb existiu, mas na gestão do ex-secretário Gedeão Amorim e ele (o desvio)  já foi corrigido, inclusive,  conversando com o Tribunal de Contas. Não temos mais consultoria sendo paga com o fundo, nem pagamos mais a terceirização da merenda escolar com essa verba. Esse dados são referentes ao período entre 2006 e parte de 2012”, afirmou.

Rossieli Soares também reconheceu que existem problemas de infraestrutura nas escolas. “Nós sabemos das dificuldades. Temos escolas que não têm quadras, temos escolas que precisam ser adaptadas. Quando se definiu que o ensino médio passaria a ter merenda escolar, ninguém parou para pensar que nenhuma escola tinha cozinha e todos os Estados tiveram que fazer cozinhas em tempo recorde para atender à nova regra”, exemplificou.

Para o secretário, nem todos os pontos do sistema de educação pública estadual são passíveis de análises do TCE-AM. “Até agora, esse relatório não chegou a nossas mãos. Tem coisa que o tribunal quis analisar, outras ele tem competência para tal e outras nem tanto. Para você falar de qualidade da educação, por exemplo, não se pode meramente fazer uma análise formal de documentação, existem um série de outros pontos que precisam ser analisados”, disse. “Como é que o tribunal vai fazer uma análise de qualidade pedagógica? Ele não tem como avaliar isso”, acrescentou.

De acordo com o gestor, ainda faltam recursos para o setor. “Ainda não chegou um real dos royalties do Pré-sal e a previsão é só 2017”, afirmou. “Lógico que temos dificuldades em infraestrutura, lógico que sabemos disso e enxergamos que isso passa por um aumento do financiamento da educação”, disse

Aumento de verbas ocorrerá de forma gradual

Rossieli Soares afirmou que o  aumento dos recursos da educação – proposto por José Melo (Pros) durante a campanha – que passariam dos atuais 25% para 30%, será feito de forma gradativa nos próximos anos.

“Todos esses aspectos não foram analisados pelo Tribunal de Contas do Estado. Ele não olhou como estávamos há 20  anos e como estamos hoje. Essas questões são mais complexas ”, observou o secretário de Educação.

Já a  direção da Secretaria de Estado da Saúde (Susam), em nota, informou que desconhece o teor do relatório e que não recebeu do Tribunal de Contas qualquer demanda a respeito dos temas tratados na reportagem.

Luciano Falbo

Seduc oferece 4 mil vagas para escolas de tempo integral no Amazonas

Seduc vai ofertar mais de 4 mil vagas em mais de 30 unidades. Inscrições de candidatos vão de 10 a 12 de novembro

Centro Educacional de Tempo Integral Marcantônio Vilaça II, na Cidade Nova, zona Norte de Manaus (Antonio Lima/ 8/2/2010)

Secretaria de Estado de Educação (Seduc) dará início ao processo seletivo para ingresso nas escolas estaduais de Tempo Integral para o ano letivo de 2015. As inscrições estarão abertas no período de 10 a 12 de novembro. Ao todo, serão ofertadas 4.583 vagas.

Para os candidatos que desejam concorrer às vagas do 6º ao 9º ano (anos finais) e ensino médio (1º ao 3º ano), as inscrições estarão disponíveis em qualquer uma das escolas estaduais da Seduc. Para concorrer a uma vaga na modalidade de ensino fundamental anos iniciais (1º ao 5º ano), os responsáveis devem realizar a inscrição na escola de tempo integral em que pleiteiam a vaga.

Inscrições

 O responsável deverá se dirigir ao local determinado para inscrição portando os seguintes documentos: fotocópia e original do documento oficial de identificação (certidão de nascimento ou carteira de identidade); boletim escolar original, sem rasuras, contendo as notas até o terceiro bimestre ou equivalente do ano de 2014 - exceto os alunos da rede estadual do Amazonas, cujas notas serão validadas diretamente no Sistema de Gestão Educacional do Amazonas (Sigeam); comprovante de residência ou declaração de comprovação de endereço e documento de identificação oficial do responsável legal, caso o candidato seja menor de idade.

O resultado do processo seletivo será divulgado pela Seduc a partir do dia 20 de novembro no mural das escolas participantes e no site da Seduc (http://www.educacao.am.gov.br).

Seleção

 O processo seletivo para as escolas de 1º ao 5º ano, segundo edital, levará em conta os seguintes critérios: a proximidade residencial do candidato, que deve ser no raio de dois quilômetros da escola desejada; menor renda salarial (per capita) da família, sendo levada em consideração a menor idade do estudante, em caso de empate.

Para as escolas de tempo integral que ofertam a modalidade de 6º ao 9º ano e ensino médio, a proximidade residencial do candidato também será um critério avaliado, além da somatória das notas dos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática. Nos casos de empate, também será avaliado a idade do aluno.

Vagas

Do total de vagas ofertadas, 5% são destinadas às pessoas com deficiência na forma da Lei nº 8.113, de 24 de julho de 1991 e do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Do saldo de vagas restantes, 80% serão ofertadas aos candidatos oriundos da rede pública de ensino do Estado e 20% aos demais candidatos.

A critica.com

Aumento de mortes no trânsito de Manaus é tema de debate na Câmara Municipal de Manaus

A mesma deverá ser instalada em via pública de qualquer categoria

As pessoas devem se conscientizar de que a vida é o bem mais precioso de todos (Foto: A crítica. uol.)

As 136 mortes violentas no trânsito de Manaus, registradas nos últimos seis meses – matéria de um jornal local -, foi tema de debate na manhã desta segunda-feira (14), na tribuna da Câmara Municipal de Manaus (CMM), por alguns vereadores, no primeiro dia de retorno das atividades parlamentares da Casa Legislativa, após o recesso.

Conforme o vereador Rosivaldo Cordovil (PTN), o aumento no número de vítimas fatais em 26, 92%, neste ano, em relação ao ano passado – com 104 casos registrados -, serve de alerta à população, principalmente aos condutores de veículo. O parlamentar chamou a atenção para o fato de que apesar das fiscalizações contínuas realizadas pelo Departamento Estadual de Trânsito (Detran-AM), referentes a Lei Seca, há motoristas que seguem ingerindo bebida alcoólica e em seguida dirigindo. A alta velocidade e a imprudência de alguns, observou Cordovil, também contribuem para aumentar os casos de acidentes fatais no trânsito de Manaus.

“As pessoas devem se conscientizar de que a vida é o bem mais precioso de todos. Temos que estar atentos, pois Manaus também tem um trânsito caótico”, destacou Cordovil.

O vereador Joãozinho Miranda (PTN) também chamou a atenção para o fato de que os acidentes de trânsito em Manaus, ocorrem geralmente em locais em que não há o semáforo temporizador – com contagem regressiva, como o existente na avenida Djalma Batista, na Zona Centro-Sul da capital -, para que os pedestres possam atravessar em segurança. “Onde há faixa de pedestre, com um semáforo, ele (pedestre) atravessa com segurança e o motorista não tem prejuízo”, observou Miranda. Ainda segundo ele, nem sempre os motoristas tem reflexo suficiente para frear antes de evitar um acidente.

“Lombo Faixas”

Há três meses tramitando na CMM, o Projeto de Lei (PL) nº 126/2014 que trata da instalação das “lombo faixas”, para pedestres na cidade, foi citado pelo vereador Júnior Ribeiro (PTN), como uma alternativa para ajudar a diminuir o índice de atropelamentos na cidade de Manaus, e preservar a vida do pedestre. Conforme o PL, a lombo faixa trata-se de uma faixa de pedestre especial, que irá reduzir a velocidade dos veículos automotores e a incidência de atropelamentos, no perímetro urbano da capital amazonense. 

A mesma deverá ser instalada em via pública de qualquer categoria, sobre piso elevado, construída no mesmo nível da calçada adjacente, em material próprio para tráfego de veículos e com revestimento diferenciado, nas vias públicas de elevado risco de atropelamentos, em razão do tráfico intenso ou de grande fluxo de pedestres, ou em pontos específicos como frente de escolas, hospitais, instituições públicas, pontos e parques temáticos ou shoppings centers onde haja a necessidade de coibir o risco de atropelamentos.

Com Informação da Assessoria

Fortalecimento da Defensoria Pública e inclusão de psicólogos e assistentes sociais nas escolas são conquistas da população

Temos uma sociedade que clama por justiça

Escolas do Estado do Amazonas são as nossas famílias (controlesocialdesarandi.com.br)

A deputada Conceição Sampaio (PP), que responde pela terceira vice-presidência da Mesa Diretora e presidência da Comissão da Mulher, das Famílias e do Idoso da Assembleia Legislativa do Amazonas (Aleam), destacou na Sessão Plenária da quarta-feira (14), durante a votação de importantes proposituras para diversas categorias, que a maior conquista foi das famílias, da população amazonense, especialmente com o fortalecimento da Defensoria Pública, por meio da definição de sua data-base e reajuste salarial de 6,15 %, e com a inclusão dos profissionais da psicologia e da assistência social nos quadros funcionais de atendimento multidisciplinar das escolas públicas estaduais.

“Quem ganha com a inclusão desses profissionais nas escolas do Estado do Amazonas são as nossas famílias”, enfatizou Conceição Sampaio, ao parabenizar cada profissional presente no plenário. E lembrou que a Proposta de Emenda Constitucional (PEC), de nº 03/2012, foi muito discutida. “Temos uma sociedade que clama por justiça, a violência urbana aumenta todos os dias, temos realizado inúmeras discussões sobre essas questões, justamente para resgatar o papel da família, que é a base da sociedade. E não se resgata esse papel se não tivermos profissionais como assistentes sociais e psicólogos na rede pública de ensino”, avaliou.

A parlamentar agradeceu ao presidente Josué Neto (PSD), pela condução do Poder Legislativo para a concretização dessa conquista. “Também agradeço ao deputado Sinésio Campos (PT), relator da PEC, pois juntamente com uma comissão dos profissionais, travamos discussões para que seu parecer fosse acolhido neste momento, representando exatamente aquilo que precisamos. E ao deputado Luiz Castro, autor dessa PEC importante não apenas para um profissional somente, mas para todo o povo do Amazonas”, declarou Conceição Sampaio.

A líder do Partido Progressista na Assembleia lembrou que também foi relatora da PEC na comissão especial. “E o Dia do Assistente Social, comemorado nesta quinta-feira, dia 15 de maio, será importante para reafirmar a luta, pois sem luta nada se conquista”, parabenizou Conceição Sampaio os profissionais presentes na sessão. A PEC, de autoria do deputado Luiz Castro (PPS) e coautoria da deputada Conceição Sampaio e do deputado Josué Neto, foi aprovada em dois turnos de votação nesta manhã.

Defensores Públicos

“A Assembleia Legislativa faz hoje um reconhecimento à população do Amazonas, pois quem ganha com o fortalecimento da Defensoria Pública é a população do nosso Estado”, declarou Conceição Sampaio sobre o projeto n^o07/2014, oriundo da Defensoria Pública do Estado do Amazonas, para a correção de 6,15 % na remuneração dos defensores públicos de 1ª, 2ª, 3ª e 4ª classe, e definição da data-base da categoria para o dia 1º de maio, aprovado com 21 votos.

A parlamentar acrescentou que não se faz justiça se não fortalecer as instituições. “E a Defensoria é uma instituição importante, que precisa ter sua autonomia assegurada, bem como seu Plano de Cargos, Carreira e Remuneração (PCCR). E este é o momento dessa relevante decisão”, enfatizou.

Educadores

Conceição Sampaio participou da intensa articulação da Casa Legislativa com as lideranças sindicais dos profissionais da Educação, para a votação de três Projetos de Lei encaminhados pelo governo estadual para reajuste salarial, reestruturação remuneratória e Ticket Alimentação para os servidores da Secretaria de Educação e Qualidade do Ensino (Seduc). Apesar da grande expectativa da categoria, alguns manifestantes acabaram se alterando no plenário e a votação foi interrompida e encerrada, sem ser concluída, pelo presidente da sessão, deputado Belarmino Lins (PMDB).

Na mesma sessão foram votados e aprovados Projetos de Lei para reajuste salarial de 6,15 % para os policiais civis, policiais militares e bombeiros militares.

Com Informação da Assessoria

Palestras sobre drogas nas escolas públicas

Os adolescentes precisam de alguém que os ame de verdade

Resistência às Drogas (Proerd) nas escolas da rede pública (Foto: Aleam)

Como os adolescentes de hoje estão mais sujeitos ao contato com as drogas, devido ao ambiente em que vivem, a começar pelas companhias erradas, que favorece o contato e as primeiras experiências com as drogas, o presidente da Comissão de Segurança Pública da Assembleia Legislativa do Amazonas (Aleam), deputado Cabo Maciel (PR) iniciou uma série de palestras nas escolas da rede pública para conversar com os pais sobre o perigo das drogas na escola.

“O objetivo é que os pais e os adolescentes conheçam os riscos que os esperam, entre eles a horrível possibilidade de experimentarem a droga e de entrarem na turma dos dependentes. Os adolescentes precisam de alguém que os ame de verdade, independentemente de suas indecisões e estranhezas”, disse Cabo Maciel.

O parlamentar acrescenta ainda a frequente ausência dos pais, que cria condições favoráveis para que os filhos adolescentes se sintam livres para aventuras deste tipo, sem pensar muito nas consequências futuras que retornam para o seio da família.

Cabo Maciel, autor do projeto que criou a implantação do Programa Educacional de Resistência às Drogas (Proerd) nas escolas da rede pública do Estado e do município, destaca que a palestra fala que os jovens nesta fase da vida afirmam sua personalidade: novas descobertas, novo corpo, explosões de emoção e o temperamento contribuem para o surgimento de novos e difíceis problemas.​

Com Informação da Assessoria

Projeto de remanejamento de R$ 9,4 milhões dos professores é retirado

 Representantes dos profissionais de assistência social

As categorias irão promover duas mobilizações em Manaus (Foto: Internete)

O deputado voltou a cobrar, na terça-feira (29) na Assembleia Legislativa do Amazonas (Aleam), a retirada do Projeto de Lei nº 106/2014 enviado pelo Governo do Estado à Aleam, que autoriza a retirada de R$9,4 milhões das ações de ‘Valorização dos Profissionais da Educação’ e ‘Fortalecimento da Gestão Escolar’ para pagamento de água, luz, telefone e esgoto da secretaria. Ele ressaltou que esse projeto demonstra a inversãode prioridade na gestão da Secretaria de Estado de Educação (Seduc).

Assim que a proposta chegou à Casa, José Ricardo solicitou ao do governador a retirada do projeto, via ofício, e também apresentou uma emenda propondo que o valor fosse extraído da reserva de contingência, e não dos professores. “A qualidade na educação passa diretamente pela valorização do professor que está dia após dia, lidando com os alunos em sala de aula. Qualquer Estado que pretende se desenvolver prioriza a educação”, disse.

Durante o pronunciamento de deputado, o líder do governo, deputado Sinésio Campos (PT), informou em plenário que o governador já autorizou a retirada do referido projeto.

Assistente social e psicólogo nas escolas

Representantes dos profissionais de assistência social e dos psicólogos foram recebidos pelo deputado José Ricardo e outros parlamentares na Assembleia na terça-feira. Os profissionais estavam se mobilizando para evitar o arquivamento pela Comissão de Constituição, Justiça e Redação (CCJR) da PEC nº 03/2012, que prevê a inclusão de assistentes sociais e psicólogos na rede pública de ensino.

Na quarta-feira (30), haverá uma reunião com parlamentares e membros da CCJR, para discutir a proposta. Desde 2011, José Ricardo vem lutando com outros parlamentares, pela inclusão de ambos os profissionais nas escolas públicas.

As categorias irão promover duas mobilizações em Manaus. A primeira será no dia 1º  de maio, às 8h, na Praça da Polícia. E a segunda, no próximo dia 15, Dia do Profissional de Serviço Social, às 8h, na Arena Amadeu Teixeira.

Com Informação da Assessoria

Enchente do rio Madeira atrasa agenda escolar em Manicoré

Mais de mil crianças de 15 escolas municipais da zona rural do Município de Manicoré estão sem aulas devido a intensa e preocupante cheia do rio Madeira

Na zona rural, 16 escolas municipais estão prejudicadas devido a cheia do rio Madeira e tiveram as aulas suspensas (Márcio Silva)

Na escola municipal Liberdade, localizada na comunidade de mesmo nome, zona rural do Município de Manicoré (a 333 quilômetros de Manaus), 350 alunos ainda não iniciaram o ano letivo devido a cheia do rio Madeira. Outras 15 escolas municipais que estão inun dadas também estão com as atividades paralisadas.

Segundo a prefeitura, 1,3 mil alunos dos ensinos infantil, fundamental e tecnológico estão fora da sala de aula. O calendário do ano letivo estava programado para iniciar no dia 6 de março, mas a cheia do Madeira adiou para uma data ainda imprevisível. Não há como saber quando o nível do rio voltará ao normal.

“Nós teremos que elaborar um calendário alternativo para não deixar os alunos perderem o ano letivo”, explicou o prefeito do município, Lúcio Flávio do Rosários (PSD).

As aulas iniciariam no início do mês devido à participação dos professores da rede municipal de educação no Programa de Formação de Professores (Parfor), da Universidade do Estado do Amazonas (UEA).

A escola municipal Liberdade é a única que não teve as salas de aula invadidas pelas águas do Madeira. Durante a operação de atendimento emergencial da prefeitura na comunidade, ocorrida na quarta-feira passada, a escola serviu de base para a assistência médica aos ribeirinhos.

“Agora, o problema maior é em relação ao alojamento dessas pessoas, pois começam a aparecer doenças respiratórias, diarréia. Aumentou muito o número de acidentes por animais peçonhentos. Os animais também se aglomeram em locais altos”, explicou o médico Gilberto Cardoso Barros, acompanhado por cinco residentes de Medicina da UEA, supervisionados por ele.

Alagada

Na escola municipal Santo Antônio, na comunidade de mesmo nome, as águas do rio Madeira alcançaram as janelas. Alguns utensílios da cozinha foram colocados dentro de uma caixa d’água para não ficarem danificados. As carteiras tiveram que ser salvas da alagação com a construção de marombas. Na escola estudam quase 100 alunos do ensino infantil ao 9º ano.

No total, 65 salas de aula das escolas municipais estão sem os alunos, de acordo com a prefeitura de Manicoré. A expectativa dos moradores da área de várzea é que as águas do rio Madeira comecem a baixar o mais rápido possível.

CAROLINA SILVA  - JORNAL A CRÍTICA

Projeto que beneficia escolas do campo, indígenas e quilombolas

A proposta exige que o fechamento dessas escolas

O governo da presidenta Dilma prioriza as escolas rurais(Divulgação)

Os senadores aprovaram, nesta quarta-feira (26), projeto que dificulta o fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas (PLC 98/2013). A matéria já havia sido aprovada na Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE) nesta semana. A proposta exige que o fechamento dessas escolas seja precedido de manifestação do órgão normativo do respectivo sistema de ensino.

O senador Eduardo Braga (PMDB/AM), líder do governo na Casa, defendeu a aprovação do projeto e leu requerimento com pedido de urgência para votação.

“O projeto conhecido como Pronacampo trata exatamente das escolas rurais. 

O governo da presidenta Dilma prioriza as escolas rurais e, pela primeira vez, estabelece uma política pública de escolas de tempo integral, de creches para as crianças no interior do Brasil, nos municípios mais humildes, mais pobres e que, inclusive, é de grande importância para as escolas indígenas do Amazonas”, afirmou.

Com Informação da Assessoria

Estados da Região Norte têm baixo desempenho no IDEB

O estudo foi divulgado pelo MEC, reconhecendo que isso pode gerar um descompasso entre idade e aprendizagem e comprometer toda a vida escolar do estudante

Salas de aulas lotadas, sem espaço para brincadeiras e metodologias desenvolvidas em outras regiões são alguns dos problemas para alfabetizar as crianças (Evandro Seixas - 28/mai/2012)

Da forma como está organizado o trabalho nas escolas, com salas superlotadas, falta de espaço para brincadeiras, falta de bibliotecas e metodologias elaboradas sem levar em conta as diferenças regionais, é impossível as crianças aprenderem. A afirmação é da professora doutora Arminda Mourão, diretora da Faculdade de Educação (Faced) da Universidade Federal do Amazonas (Ufam), ao comentar o dado de que pelo menos 15,2% das crianças brasileiras chegam aos oito anos de idade sem estar alfabetizadas.

O estudo foi divulgado pelo MEC, reconhecendo que isso pode gerar um descompasso entre idade e aprendizagem e comprometer toda a vida escolar do estudante. Para combater o problema, foi proposto o “Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa”, sugerindo medidas como capacitar e valorizar os 315 mil professores alfabetizadores do País e premiar os melhores, produzir material diversificado e adequado e avaliar a habilidade de alunos de 7 ou 8 anos na leitura, escrita e nas primeiras contas.

Estudo revelador
 

Para a doutora Arminda Mourão,  não é com pactos que se vai chegar à raiz deste problema grave. No livro que se prepara para lançar a respeito do tema, a diretora da Faced diz que o Ministério da Educação (MEC) é “surdo” a propostas sérias que podem alterar essa realidade. 

A primeira conclusão da sua pesquisa é  de que o financiamento da educação pública é insuficiente para a manutenção do ensino de qualidade. Outro problema detectado é organização do trabalho nas escolas.

“Há uma monotonia que torna impossível a criança se manter interessada no aprendizado porque as salas superlotadas e a maioria das escolas não tem lugar para brincadeiras e nem tem bibliotecas”, explicou.

Outros fatores que apontam para o fracasso das medidas anunciadas é que as políticas são elaboradas em Brasília sem ouvir os professores e sem levar em consideração as diversidades regionais. E as secretarias aceitam as imposições sem fazer qualquer questionamento. “Os pactos nacionais só servem para exibições na mídia, sem efeito prático”, diz, afirmando não acreditar em pactos federais.

“Nós sugerimos o ensino em ciclos. Vários estudos apontam para a eficiência dessa metodologia, mas o MEC não ouve o que falamos”, acrescentou a professora, citando que o lúdico é fundamental para o aprendizado das crianças nessa idade, mas sem espaços para isso, as escolas de educação infantil são tristes e num ambiente de tristeza não há condições para se ter um aprendizado adequado.

No Norte situação é mais grave
 

O levantamento revela que a Amazônia brasileira tem um dos piores indicadores do País em educação. A taxa de analfabetismo no Acre é o dobro da brasileira, contabilizando quase 17 iletrados no universo de cem pessoas. Segundo a análise, todos os Estados da região  encontram-se abaixo da nota média do País no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), da primeira etapa do ensino fundamental (da 1ª a 4ª série).

Em Matemática, de cada cem estudantes da 8ª série na região Norte, menos de dez têm desempenho adequado (14,8 na média nacional). Já a Língua Portuguesa é dominada bem por menos de 15% dos alunos, quase metade da média nacional, que é de 26,3%.

Taxa de analfabetismo é de 7%
 

Na Região Norte, segundo o IBGE, a taxa de analfabetismo é de 7% em pessoas com idade entre 10 a 14 anos e 11,2 em pessoas com 15 anos ou mais. No Amazonas, é de 8,2% em pessoas com idade de 10 a 14 anos e 9,9% em pessoas com 15 anos ou mais.

Sem assegurar a alfabetização na idade certa, o Brasil não conseguirá evoluir nas outras etapas do ensino, dizem os responsáveis pelo Movimento Todos pela Educação. Eles afirmam que colocar o foco na alfabetização organiza o trabalho de todo mundo. O movimento critica ainda a existência de muitos planos no Ministério da Educação, mas poucos saem do gabinete e são realizados com excelência.

10% dos recursos do Produto Interno Bruto (PIB) para a educação pública é a reivindicação dos educadores brasileiros. A proposta deve ser incluída no Plano Nacional de Educação (PNE) em votação no Congresso, mas o Governo Federal poderá  vetá-la.

ANA CELIA OSSAME

Governo do AM lança internet banda larga e tecnologia 3D em escola na Zona Leste de Manaus

Na manhã desta quarta-feira, o governador Omar Aziz e a presidente do Fundo de Promoção Social, a primeira-dama Nejmi Jomaa Aziz, participaram do lançamento do programa na Escola Estadual de Tempo Integral Irmã Gabrielle Cogels, no Puraquequara, Zona Leste

Omar Aziz discurssa no lançamento do serviço de internet banda larga em escola na Zona Leste (Herick Pereira/Agecom)

O Programa Amazonas Digital, do Governo Estadual, que disponibiliza internet gratuita à população, começou a ser implantado nesta quarta-feira (6), pelo Governo do Amazonas nas escolas estaduais da capital. Na manhã desta quarta-feira, o governador Omar Aziz e a presidente do Fundo de Promoção Social, a primeira-dama Nejmi Jomaa Aziz, participaram do lançamento do programa na Escola Estadual de Tempo Integral Irmã Gabrielle Cogels, no Puraquequara, Zona Leste, uma das nove primeiras escolas contempladas pelo Amazonas Digital. Segundo o governador, a meta é estender nos próximos meses para todas as unidades educacionais do Estado.

Omar Aziz afirmou que o programa se torna importante à medida que permite à população o acesso à internet banda larga, considerando que o serviço ainda é precário no Estado.  Segundo o governador, grande parte da cidade de Manaus ainda não possui banda larga, porque o investimento é alto para as empresas que não veem compensação na relação custo benefício. “Aqui no Puraquequara, por exemplo, um bairro distante, é difícil o acesso à internet. E não é só o aluno que pode acessar, mas toda a comunidade ao redor da escola”, disse o governador. O sinal wireless (Wi-Fi) da rede Amazonas Digital pode ser acessado num raio de 150 metros no entorno das escolas.

A partir da implantação do programa, alunos e comunidade podem ter acesso gratuito à internet sem fio, por meio de aparelhos móveis pessoais como laptop, notebook, celular, tablet, entre outros aparelhos. O usuário deve se conectar na rede Amazonas Digital, através de aparelho móvel, com capacidade para internet Wi-Fi, fazer seu cadastramento prévio (fornecendo no login  número de CPF e nome completo).

O governador Omar Aziz solicitou à empresa Processamento de Dados do Amazonas S/A (Prodam), responsável pela operacionalização do Amazonas Digital, a simplificação do processo de cadastramento no caso dos estudantes, que não possuem CPF. “Pode ser por meio do comprovante de matrícula”, sugeriu o governador.

Para acessar, o usuário deve realizar o cadastro por meio da tela inicial do Amazonas Digital, que fica disponível no equipamento que acessa internet por tecnologia Wi-Fi. No campo “Cadastre-se”, o usuário deve preencher os campos com o nome, sobrenome e CPF e criar uma senha de oito caracteres. Após finalizar o cadastro, o usuário estará apto para realizar o primeiro acesso. Nos acessos seguintes, é necessário apenas inserir o CPF e a senha cadastrados.

O programa Amazonas Digital, que tem a missão de facilitar o acesso da população à internet e a novas tecnologias, a fim de promover a inclusão digital do cidadão, já possui 30 pontos de acesso na capital, incluindo escolas, Centros de Convivência, praças públicas e os serviços de Pronto Atendimento ao Cidadão (PACs), e outros 100 no interior do Estado. A meta do Governo do Estado é chegar a 500 pontos até 2013, segundo informou o diretor da Prodam, Tiago Paiva.

O Amazonas Digital é coordenado pelas Secretarias de Estados de Planejamento (Seplan), Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti) e de Educação (Seduc) executado pela empresa Processamento de Dados do Amazonas S/A (Prodam). De acordo com o secretário estadual de Educação, Gedeão Amorim, no âmbito do processo educacional, o programa será importante para dinamizar o processo de ensino e disseminar o uso de novos tecnologias em prol da educação.

O secretário explica que na primeira fase de implantação, o sistema entrará em funcionamento em nove Escolas Estaduais localizadas em diferentes zonas da cidade – E. E. Prof. Sebastião Augusto Loureiro Filho, bairro Santa Etelvina; E. E. Prof. Otávio Mourão, bairro Santa Etelvina; E. E. Ana Lúcia de Moraes Costa e Silva, bairro Novo Israel; E. E. Frei Mário Monacceli, bairro Alfredo Nascimento; E. E. T. I. Irmã Gabriella Cogels, bairro Puraquequara; C. E. T. I. Áurea Pinheiro Braga, bairro Compensa 2; E. E. Padre Agostinho Martin, bairro São Francisco; E. E. Gilberto Mestrinho, bairro Colônia Antônio Aleixo; E. E. Roxana Pereira Bonessi, bairro Colônia Oliveira Machado. O cronograma de implantação será executado pela equipe técnica da Prodam.

“A partir desta ação, iremos aumentar de forma significativa o alcance do Programa, que já está na capital e no interior”, frisou Tiago Paiva. No interior, o sistema está em funcionamento em 15 municípios – Tabatinga, São Gabriel da Cachoeira, Japurá, Eirunepé, Boca do Acre, Carauari, Tefé, Coari, Barcelos, Humaitá, Manicoré, Manacapuru, Maués, Itacoatiara e Presidente Figueiredo.

Para expandir a banda larga no interior, o Governo do Amazonas trabalha um projeto que pretende utilizar a rede de fibra ótica do Gasoduto Coari-Manaus nos municípios sob influência do empreendimento. O mesmo vai acontecer com os municípios do Baixo Amazonas, por onde passará o Linhão de Tucuruí. Municípios da região do Madeira, por onde passa a rede de fibra ótica da Embratel e outros sob influência da rede de fibra ótica que vem da Venezuela, implantada recentemente pela operadora Oi, também serão beneficiados com o projeto.


Aula em 3D

Durante o lançamento do programa Amazonas Digital, o governador Omar Aziz e a presidente do FPS, Nejmi Aziz, assistiram a uma demonstração do uso da tecnologia 3 D em sala de aula. A ferramenta já vem sendo utilizada nas aulas de ciências na Escola Gabriele Cogels e permite ao aluno uma forma diferenciada de aprender sobre o corpo humano, os processos químicos e outros ensinamentos. A sala digital é composta por equipamento de TV com tecnologia 3 D e os óculos especiais para assistir às au


Locais de acesso

Centros de Convivência: Centro Estadual de Convivência do Idoso, na rua Wilkens de Matos, no bairro Aparecida, zona Central de Manaus; e Centro Estadual de Convivência da Família Magdalena Arce Daou, na Avenida Brasil, s/nº, Santo Antônio, zona oeste; Centro Estadual de Convivência da Família Padre Pedro Vignolia, rua Gandu, nº 119, Núcleo 08, no bairro Cidade Nova II, zona Norte; Centro Estadual de Convivência da Família Theonizia Lobo, rua Penetração III, Mutirão, no bairro Amazonino Mendes, zona Norte; Centro Estadual de Convivência da Família Maria de Miranda Leão, rua Loris Cordovil, no bairro Alvorada, zona Centro-Oeste; Centro Estadual de Convivência da Família André Araújo, na rua 5, no bairro Raiz, zona Sul; Centro Estadual de Convivência da Família 31 de Março, rua 21 s/nº, no bairro Japiim, zona Centro-Sul.

Praças públicas: Praças da Polícia e São Sebastião; Prosamim – Igarapé de Manaus, Parque Jeferson Péres, Mestre Chico, Alvorada e São Raimundo.

PACs: São José (Shopping Uai, 2° Piso, Bairro São José I); Compensa (Av. Brasil, n°1325- Compensa I); PAC Porto (Rua Marquês de Santa Cruz, s/n, Armazém 10 do Porto de Manaus – Centro); Cidade Nova (Av. Noel Nutels, n°1350 – Cidade Nova I);Alvorada (Av. Desdor João Machado, n°4.922 – Alvorada); e PAC Educandos (Av. Beira Mar, s/n – Educandos).

Escolas - E. E. Prof. Sebastião Augusto Loureiro Filho, bairro Santa Etelvina; E. E. Prof. Otávio Mourão, bairro Santa Etelvina; E. E. Ana Lúcia de Moraes Costa e Silva, bairro Novo Israel; E. E. Frei Mário Monacceli, bairro Alfredo Nascimento; E. E. T. I. Irmã Gabriella Cogels, bairro Puraquequara; C. E. T. I. Áurea Pinheiro Braga, bairro Compensa 2; E. E. Padre Agostinho Martin, bairro São Francisco; E. E. Gilberto Mestrinho, bairro Colônia Antônio Aleixo; E. E. Roxana Pereira Bonessi, bairro Colônia Oliveira Machado.


As informações são da Agência de Comunicação do Estado (Agecom).